26 de agosto de 2014

Google conmemora el aniversario N°100 del nacimiento de Julio Cortázar con un doodle

Google, el popular buscador de Internet, dedicó su doodle para rendirle tributo al escritor

Google se sumó a los festejos por un nuevo aniversario del nacimiento de Julio Cortázar, que hoy hubiese cumplido cien años. Para recordar a uno de los escritores más reconocidos del último siglo, cuya obra sigue vigente, optó por una frase que marcó a más de una generación: "Andábamos sin buscarnos, pero sabiendo que andábamos para encontrarnos".
Los encuentros del club de la Serpiente, el jazz de los '60, las descripciones de París y Buenos Aires, son apenas una de las marcas de lo que el propio Cortázar definió como "contranovela". Rayuela no fue una obra más, rompió con el molde lineal de las narraciones y revolucionó la literatura en habla hispana.
Con la gráfica de Rayuela, Google fundió sus letras en cada baldosa y en una de ellas sobresale la figura del escritor.
Pasaron más de 50 años de la publicación del libro con el que cobró notoriedad el escritor y sus personajes siguen cautivando a lectores generación en generación que muchas veces se identifican con la rebeldía de "La Maga" o los cuestionamientos de Horacio Oliveira en su camino a encontrarse consigo mismo.
"Para mi gran sorpresa, y mi gran maravilla, yo pensé, cuando terminé Rayuela, que había escrito un libro de un hombre de mi edad para lectores de mi edad. La gran maravilla fue que ese libro cuando se publicó en la Argentina y se conoció en toda América latina, encontró sus lectores en los jóvenes, en quienes yo no había pensado directamente jamás al escribir ese libro", sostuvo en una conferencia Cortázar.
"Entonces, la gran maravilla para un escritor es haber escrito un libro pensando que hacía una cosa que correspondía a su edad, a su tiempo, a su clima, y de golpe descubrir que en realidad planteó problemas que son los problemas de la generación siguiente. Me parece una recompensa maravillosa y sigue siendo para mí la justificación del libro", agregó.

17 de agosto de 2014

Homenaje a Quino a 50 años de la publicación de Mafalda

El ministro de Educación, Alberto Sileoni, encabezará el próximo martes un homenaje al destacado historietista argentino Joaquín "Quino" Lavado, al cumplirse 50 años de la primera publicación de su tira Mafalda. 
 El acto se desarrollará desde las 17 en el salón Leopoldo Marechal del Palacio Sarmiento, en Pizzurno 935, y contará con la participación del director de la editorial Ediciones La Flor, Daniel Divinsky; y el escritor Juan Sasturain.
En ese marco, el narrador Claudio Ferraro interpretará un diálogo ficcionado con Mafalda y se presentarán los materiales editados por el Plan Nacional de Lectura con motivo del 50º aniversario de la hija dilecta de Quino: la colección "Mafalda para armar" y una publicación de los Derechos del Niño, ilustrada por el ganador del premio Príncipe de Asturias de Comunicación y Humanidades.

"Mafalda para armar" es una selección de tiras realizada en base a ejes temáticos y se distribuirán 10 millones de juegos completos para alumnos de primaria, secundaria e Institutos de Formación Docente, precisó la cartera educativa mediante un comunicado.

Por su parte, la edición de la Declaración Universal de los Derechos del Niño fue realizada en un formato desplegable, y publicada en castellano y en las lenguas wichi, qom, mbya-guaraní, ava-guaraní, quechua, mapuzungun unificado y mapuzungun ranguileo.

De ese material ilustrado por Quino se distribuirán 2.350.000 ejemplares en establecimientos de nivel inicial, primario, secundario, Educación Especial e Institutos de Formación Docente.

Además, como parte de los homenajes a Quino, el Ministerio de Educación instalará un mural homenaje en el Palacio Pizzurno, que reproduce la cubierta de Todo Mafalda; y distribuirá 21.000 colecciones compuestas por los 10 tomos de la historieta.

12 de agosto de 2014

Ciclo de escritores de literatura infantil-juvenil



Algunas bibliotecari@s de la Zona G asistimos a esta capacitación:

Presentamos, a continuación, el cronograma de encuentros que se desarrollarán en la biblioteca La Nube (Jorge Newbery 3537, CABA) con la coordinación de Mario Méndez. Cabe destacar que todos serán a las 18 hs. con una duración de una hora y media. 



  • Apertura: 11/8/14. Mesa de especialistas: María Fernanda Maquieira (editora de Alfaguara y autora de Rompecabezas) y Valeria Sorín, especialista en LIJ, editora de La Bohemia y de la revista Cultura LIJ.
  • Segundo encuentro, 25/8/14: análisis de la obra de Iris Rivera
  • Tercer Encuentro, 1/9/14: entrevista a Iris Rivera.
  • Cuarto encuentro: 8/9/14 análisis de la obra de Sandra Comino.
  • Quinto encuentro: 15/9/14 entrevista a Sandra Comino.
  • Sexto encuentro: 22/9//14,  análisis de la obra de Mercedes Pérez Sabbi.
  • Séptimo encuentro: 29/9/14 entrevista a Mercedes Pérez Sabbi.
  • Octavo encuentro: 6/10/14 análisis de la obra de Olga Drennen.
  • Noveno encuentro: 20/10/14 entrevista a Olga Drennen.
  • Décimo encuentro: 27/10/14 análisis de la obra de María Inés Falconi.
  • Undécimo  encuentro, 3/11/14: entrevista a María Inés Falconi.
  • Duodécimo encuentro, 10/11/14: análisis de la obra de Luis María Pescetti.
  • Décimo tercer encuentro, 17/11/14: entrevista a Luis María Pescetti.
 
http://bibliotecasparaarmar.blogspot.com.ar/ 




11 de agosto de 2014

Educación Sexual Integral

A partir de la sanción de la Ley 26.150 del año 2006, que crea este Programa Nacional, y de la aprobación de los Lineamientos Curriculares de Educación Sexual Integral (ESI) los y las docentes de nuestro país tenemos la responsabilidad y a la vez, la oportunidad, de enseñar educación sexual a nuestros niños, niñas y jóvenes.

¿A qué llamamos Educación Sexual Integral? 

LOGO esi color copia 

Llamamos ESI al espacio sistemático de enseñanza aprendizaje que promueve saberes y habilidades para la toma de decisiones concientes y críticas en relación con el cuidado del propio cuerpo, las relaciones interpersonales, el ejercicio de la sexualidad y de los derechos de los niños, las niñas y los jóvenes.

  • Comprende contenidos de distintas áreas y/o disciplinas, y considera situaciones de la vida cotidiana del aula y de la escuela, así como sus formas de organización.
  • Responde a las etapas del desarrollo de las alumnas y de los alumnos.
  • Se incluye en el proyecto educativo de la escuela.
  • Promueve el trabajo articulado con centros de salud, las organizaciones sociales y las familias.
La ESI es una obligación del Estado Nacional y de los Estados Provinciales tal como lo establece la Ley 26.150.
La ESI es un derecho de los chicos y de las chicas de todas las escuelas del país, privadas 88o estatales, confesionales o laicas, de nivel inicial, primario, secundario y para la educación superior.


Son objetivos de la Ley 26.150


  • Incorporar la educación sexual integral dentro de las propuestas educativas orientadas a la formación armónica equilibrada y permanente de las personas.
  • Asegurar la transmisión de conocimientos pertinentes, precisos y confiables y actualizados sobre los distintos aspectos involucrados en la educación sexual integral.
  • Promover actitudes responsables ante la sexualidad.
  • Prevenir los problemas relacionados con la salud en general y la salud sexual y reproductiva en particular.
  • Procurar igualdad de trato y oportunidades para mujeres y varones.

¿Qué es el Programa Nacional de Educación Sexual Integral?

En su Art. 2º, la Ley Nacional de Educación Sexual Integral N° 26150 establece la creación del  Programa Nacional de Educación Sexual Integral en el ámbito del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. Para cumplir con los objetivos propuestos por la ley, el Programa Nacional de Educación Integral se plantea los siguientes propósitos, estrategias y acciones prioritarias:

Propósito general

El Programa Nacional de ESI tiene como propósito principal coordinar el diseño, implementación y evaluación de las acciones tendientes a poner en marcha, apoyar y/o fortalecer el Programa Nacional de Educación Sexual integral en todas las jurisdicciones del país.

Propósitos específicos

Del propósito general, se desprenden diferentes propósitos específicos para el Programa Nacional de ESI:

  • Promover la construcción  conjunta con las jurisdicciones de estrategias para el desarrollo  e implementación de los lineamientos curriculares de educación sexual integral en sus sistemas educativos, en consonancia   con los lineamientos curriculares federales.
  • Propiciar la elaboración de una propuesta nacional de capacitación docente,  inicial y continua.
  • Generar los recursos necesarios para la implementación de acciones de ESI en las instituciones educativas y en las aulas.
  • Facilitar la construcción  y el fortalecimiento de los ámbitos de trabajo multisectoriales  y multiactorales (educación, salud, derechos humanos, infancia y juventud, etc.) para abordar la educación sexual integral en todas las jurisdicciones
  • Garantizar acciones de evaluación y monitoreo de las acciones que se vayan realizando en las jurisdicciones.

Estrategias


  • Articulación con otros proyectos, programas y áreas del Ministerio de educación para facilitar el diseño e implementación de estrategias y acciones integrales de educación sexual, maximizar los recursos y  los resultados.
  • Articulación intersectorial con el ministerio de Salud, otros organismos gubernamentales,  OSCs,   agencias internacionales y otros sectores de la vida nacional relacionados con la ESI.
  • Articulación con las jurisdicciones de todo el país.
  • Implementación de alianzas y estrategias con los medios masivos de comunicación.

Líneas de acción prioritarias


  • Asistencia técnica y acompañamiento  a las jurisdicciones para el desarrollo curricular de los lineamientos curriculares de ESI en todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo, la articulación intersectorial y el trabajo con las familias.
  • Formación docente continua.
  • Sistematización  y producción de materiales y recursos para el desarrollo curricular.
  • Sensibilización, información y comunicación masiva.
  • Investigación y evaluación.

Contacto

Programa Nacional de Educación Sexual Integral
Pizzurno 935 / 4to. piso / Oficina 401.
Teléfono: (011) 4129 1227 / 4129 7401
Correo electrónico: programaeducacionsexual@me.gov.ar


http://portal.educacion.gov.ar/?page_id=57

5 de agosto de 2014

Taller sobre Prácticas del Lenguaje con bibliotecari@s, maestr@s de 4to y profesores de lenguas extranjeras - Recomendaciones

Acá les paso el listado de libros con sus diferentes tipos de recomendaciones trabajadas ayer en el taller, además de YAPA les dejo uno de los libros:


martes, 2 de febrero de 2010
Te recomiendo: El espejo africano, de Liliana Bodoc
Ayer me compré El espejo africano, de Liliana Bodoc, un libro que realmente recomiendo por su dulzura y su calidad literaria. Me emocionó hondamente.

Es una novela que tiene un objeto como protagonista, un pequeño espejo enmarcado en ébano que cabe en la palma de la mano. Es interesante por los temas que plantea (la libertad, la identidad), por su estructura, ya que el discurso no es cronológico y tiene avances y retrocesos, y por los recursos literarios que emplea, de un lirismo muy notorio.

Tan atrapante resultó su lectura que ni subrayé frases ni llegué a tomar el lápiz siquiera. Leí de un tirón. Marqué mentalmente una cita, que no puedo copiar porque no tengo los permisos (todavía) para hacerlo en este diario. Pero sí puedo reproducir la idea: los objetos guardan la historia de sus dueños, son como un antiguo mapa, que tanto arqueólogos como poetas saben leer.

Hay algo de búsqueda en la poesía. Una búsqueda de lo hondo de las cosas, de lo íntimo, de lo que no se ve pero está, del ser verdadero de las cosas. Me gustó mucho eso de los poetas como arqueólogos.

Lectura recomendada entonces. A ver si te emociona hasta las lágrimas como a mí.




 
Mar de sábanas
Pablo Pérez
Ilustraciones de Pablo Auladell.
Madrid, Editorial Anaya, 2003. Colección Los Álbumes de Sopa de Libros.
Recomendado a partir de los 5 años.
¿Quién no ha soñado alguna vez con ser el dueño de un mar? El protagonista de esta historia es dueño de muchos: los mares de agua dulce de su bañadera, a los que no les tiene miedo porque sabe cómo dominarlos; el mar salado que comienza en la playa y que, aunque comparte con otra gente, sabe que es suyo porque cuando se mete bajo las aguas es capaz de oírse a sí mismo.
El que más le gusta, sin embargo, es su mar secreto. Aquél que sólo él conoce y que está dentro de su cama, entre las sábanas de arriba y las de abajo.
"Por las noches todos piensan que me meto en la cama, pero yo me sumerjo en ella y vivo grandes aventuras. ¡Pobres!, afuera piensan que estoy durmiendo".
En este mar no hay pesadillas porque no conocen el camino para llegar allí, los monstruos tienen miedo y desaparecen corriendo y hasta es posible hallar tesoros olvidados. Sólo es cuestión de saber buscar.
Lo único que le preocupa al dueño de este mar de sábanas es perderse. "Si estás en él mucho rato, quizás te cueste encontrar la salida." Pero cuando empieza a perderse en él, sabe que es momento de pedir ayuda.
Unas ilustraciones bellísimas nos invitan a sumergirnos en esta historia, ganadora del Primer Premio en el III Certamen Internacional de Álbum Ilustrado "Ciudad de Alicante".




 
Recomendaciones de lectura
De Paola, Tomic: Oliver Button es una nena. Ilustraciones: Tomic de Paola Balzola. Traducción: Fernando Alonso. Editorial Miñón. Valladolid, España, 1986, 45 páginas.
Desde la primera página, en interesantes ilustraciones, comenzamos a conocer a Oliver; lo más importante es que a él no le gustaba hacer las cosas que se supone hacen los chicos (especialmente “varones”), sino leer libros, pintar cuadros, ir a recoger flores, saltar a la cuerda, disfrazarse, cantar y bailar como una estrella de cine. Hasta que un día, la escuela hace un concurso… ¡y Oliver ganar el premio por su actuación!... Los compañeros le dieron la mejor de las sorpresas escribiendo, con letras muy grandes y en una pared de la escuela para que pudieran leer y ver “todos”: “Oliver Button es un fenómeno”. (¿Se dieron cuenta que solamente cambiaron la palabra “nena”?)




Montes, Graciela: Cuatro calles y un problema. Ilustraciones: Miguel Ángel Pacheco. Madrid, España: S.M., 1991, 62 páginas.
“Había una vez un chico más bien chico que tenía un problema muy grande”. Así comienza este singular relato, dedicado a los que recién empiezan a leer. Encontrarán una serie de episodios, protagonizados por Panchito, que así se llama el héroe de este cuento; va de un lugar a otro, distantes, hasta llegar a su verdadero destino: ¡el sillón de la casa de su dentista! Un cuento acompañado de originales ilustraciones, del principio al fin.




Martínez Vélez, Oscar: ¡Guácala! Ilustraciones: Patricio Bettio. México: S.M., 2003,
195 páginas.
Así comienza la historia de este chico, que no tiene ninguna vergüenza en contarnos cómo se veía él mismo: “...Yo fui un niño insoportable, consentido, grosero y llorón... De esos que escupen, pican los ojos y muerden... que rompen los juguetes ajenos (‘y también los propios’)”. Así sigue enunciando los beneficios de que gozaba, si se lo dejaba cumplir con sus caprichos... porque se consideraba el rey de la casa. Decía: “Si a la hora de comer me ponían un plato de sopa con verduras, yo decía: ¡guácala! Siempre contestaba lo mismo... hasta que, aquí comienza la historia de cómo cambió mi vida y me convertí... ¡en un niño diferente!”. De esta manera se presenta la extensa vida de este personaje, que atraviesa el tiempo durante años y años, hasta que se convierte, de “insoportable”, en alguien diferente, feliz para siempre. ¡Guácala! Ustedes, que han escuchado o leído este cuento, ¿saben lo que quiere decir esta palabra “guácala”? No se aflijan, yo tampoco lo sé. Los invito a que después de leerlo, o escuchado atentamente, piensen en una, dos o más palabras, decídanse por alguna, y me la mandan a “Lectura y Vida”. Mientras espero, también yo buscaré un significado. ¿Quién guácala adivinará?

(Prof. María Luisa Cresta de Leguizamón para la revista “Lectura y Vida”.)




El monstruo de la lluvia

Marilar Aleixandre (textos) y Pablo Amargo (ilustraciones)
Madrid, Ediciones SM, 2003. Colección Los Piratas.
Recomendado a partir de los 4 años.
Una noche de invierno, Chis descubre al monstruo de la lluvia. Lo ve acechando por las ventanas, circulando silenciosamente por los tubos de agua hasta encontrar alguna abertura en las piletas de los baños o las cocinas, y llegar por ella al interior de una casa. El monstruo de la lluvia busca niños para arrastrarlos por las alcantarillas y disolverlos en el fondo de los desagües. Porque los niños tienen una parte de sal o de azúcar, que el monstruo sabe disolver.
Entonces Chis decide seguirlo. Toma su paraguas rojo y va tras él.
Empuñando su paraguas, cuyas varillas pueden llegar a convertirse en varitas mágicas si uno las necesita, Chis se mete en una alcantarilla. No tiene miedo. El monstruo de la lluvia llama con una voz dulce a los niños, pero Chis los protege con su enorme paraguas rojo, enfrentándose al monstruo, quien, enfadado, sopla con todas sus fuerzas y cierra el paraguas de Chis. Será la risa de los niños la única capaz de vencer al monstruo.
Las ilustraciones destacan un enorme paraguas rojo sobre fondos blancos, azules, negros. Ya desde la portada, aunque en el título no se lo mencione, se adivina la importancia de un paraguas que es más alto, colorido y vistoso que los demás. Sólo habrá que animarse, como dice la dedicatoria, a romper las sombras con él.
El monstruo de la lluvia fue distinguido en España con el Premio Nacional de Ilustración del Libro Infantil y Juvenil 2004.


Monstruos al teatro
Graciela Repún y Patricia Suárez
Ilustraciones de Lancman Inc.
Buenos Aires, Editorial Santillana, 2004. Colección Leer es genial; Serie Iguales y diferentes.
Recomendado a partir de los 9 años.
Seis obras de teatro, cuyas historias pertenecen a la mitología griega, conforman este libro. Pero son historias con una particularidad: ¡tienen a un monstruo como protagonista! Así presentan las autoras su obra: "En las historias de este libro aparecen dioses y héroes, pero principalmente son protagonizadas por monstruos. Algunos, como ustedes verán, parecen más monstruosos que otros".
Cada una de las obras tiene una presentación, en la cual las autoras relatan el mito griego. Después introducen a los personajes y se levanta el telón.
Diálogos en verso, equívocos y mucho humor caracterizan estas piezas teatrales, donde desfilan personajes y monstruos de lo más extravagantes. La esfinge que exige respuestas rimadas a sus adivinanzas para permitirles a los viajeros seguir su camino: "Contesta pronto, viajero,/con rima que me estremezca:/¿cuál es el colmo de un carpintero/que un día se fue de pesca?". La ninfa Eco, enamorada de Narciso, que es muda y sólo puede repetir tontamente lo que otros han dicho. El minotauro, mitad hombre, mitad toro, que lo único que desea es un amigo para no estar siempre solo: "Pido que me envíen hombres y mujeres, ¡y se pierden en los pasillos! Después dicen que apenas entran en el laberinto, yo me los como. ¡Pero si nunca encuentro a ninguno! Y yo me siento tan solo... Desespero por tener un amigo". Ariadna, la hija del rey de Creta, locamente enamorada de Teseo: "¡Ay, Teseo, Teseo, no tienes ni un pelito que sea feo!".
Un libro ideal para divertirse entre amigos, aprender un poco más sobre la mitología griega, y, por qué no, animarse a subir al escenario.


Que la calle no calle
Poemas a las calles de Buenos Aires
Adela Basch
Ilustraciones de María Delia Lozupone.
Buenos Aires, Ediciones Abran Cancha, 2005. Colección Caballo Rayo.
¿Un libro de poemas dedicado a las calles de Buenos Aires? ¿Con música y todo?
Ésa es la original propuesta del libro de Adela Basch, que viene con un CD donde están musicalizadas las poesías (con la hermosa voz de Chica Martínez) para recordar las letras y seguir cantando mientras uno pasea por la ciudad.
Quince calles dan origen a los quince poemas que conforman el libro. La autora juega con el sonido de los nombres propios para crear situaciones y personajes disparatados, como en el poema dedicado a la calle Tejedor:
"En la calle Tejedor, / en el jardín de una villa/ al asomarse la tarde / la vi a Ana, que ovilla. / (...) ¿Ovilla Ana las hebras? / ¿O vi ya las cebras, Ana?"
O como en el poema "Bacacay":
"Por la calle Bacacay / pasa una vaca y se cae. / Se levanta y dice: '¡Ay! / Esta calle se las trae."
Como ya es habitual en la obra de esta escritora, juegos de palabras y mucho humor se entremezclan en las poesías. El resultado es un bellísimo libro que rinde homenaje a las calles de una ciudad tan encantadora como misteriosa.




El vuelo del sapo
Gustavo Roldán
Ilustraciones de Luis Scafati.
Buenos Aires, Editorial Alfaguara, 2005. Colección Alfaguara Infantil; Serie Morada.
Lo que más le gusta al sapo es volar. Y contar historias, claro.
Allí, en medio del monte, los animales se reúnen para escuchar las increíbles y divertidas historias del sapo: el viaje donde casi conoció el miedo; la vez en que saltó y se trepó a la luna; el día en que les habló a los dinosaurios para explicarles que nadie es dueño del agua, como ellos creían. Su fiel auditorio sigue cada una de sus palabras con admiración:
"—¿Y usted qué hizo? —preguntó la pulga—. Estoy temblando de miedo.
—Me enojé casi del todo. Les grité, los insulté, pero nada. El ruido que hacían tapaba todos mis gritos. No saben el ruido que puede hacer un dinosaurio cuando se ríe."
Humor, ternura y sobre todo un profundo amor por la naturaleza se mezclan en los relatos del sapo, quien también sabe escuchar cuando es el halcón quien cuenta una historia. Tal vez el vuelo de este sapo inquieto y viajero no sea tan magnífico y perfecto como el de los halcones y las águilas, pero seguramente está más lleno de magia y misterio:
"—No sea modesto, don sapo —dijo el halcón—, que yo sé hasta dónde es capaz de volar. No hay halcón que vuele hasta el lugar donde usted encuentra sus cuentos. Más de una vez me dije: Halcón, ¿cómo hace este sapo para volar tan alto?" 



Mi papá
Anthony Browne
Ilustraciones del autor.
Traducción de Carmen Esteva.
México, Fondo de Cultura Económica, 2002. Colección Los especiales de A la orilla del viento.
Recomendado a partir de los 3 años.
"Sí que está bien mi papá", nos dice el narrador de esta historia, como si nos estuviera contando un secreto. Porque su papá no le tiene miedo a nada, puede luchar contra gigantes o ganar la carrera de los papás en el día del deporte. Es un gran bailarín y un excelente cantante. Es fuerte como un gorila y feliz como un hipopótamo.  

Las ilustraciones son ingeniosas y divertidas; nos muestran a un papá que en ningún momento se quita su piyama rayado, sus pantuflas rojas ni su bata amarilla así esté en un escenario junto a una bailarina o al frente de una clase de matemática. Con su mano extendida logra echar al Gran Lobo Feroz y haciendo un poco de equilibrio es capaz de caminar sobre la cuerda floja (la soga donde cuelgan coloridos pares de medias). Una de las ilustraciones más conmovedoras es la que lo muestra "saltando sobre la luna", con una pequeña luna al fondo del jardín.
Todo lo que conocemos acerca de él es a través de la voz de su hijo, una voz que nos interpela directamente, que nos quiere hacer partícipes del amor y la admiración que lo unen a su padre:

"Yo quiero a mi papá. Y, ¿saben qué? ¡Él me quiere a mí! (Y siempre me querrá.)"
Un libro de Anthony Browne ideal para leer en familia.




 

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